教育学院艺术教育专业人才培养方案

一、专业基本信息

1.专业名称及专业代码

（1）专业名称：艺术教育

（2）专业代码：040105

2.学制与修业年限

（1）学制：四年

（2）修业年限：修业年限最长可延长到六年。

3.授予学位：取得毕业资格且符合学位授予条件的毕业生，授予教育学学士学位。

二、培养目标

本专业坚持立德树人，立足闽南，面向福建，辐射全国，培养德智体美劳全面发展，具有先进的教育理念和扎实的音乐、美术、舞蹈等艺术学科的基本知识、基本理论和基本技能，具备儿童音乐、美术、舞蹈等综合艺术学科的教育、教学和艺术实践的组织策划与管理能力，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力，能胜任基础教育学校和社会教育机构等相关领域的艺术教育、教学、管理及研究等方面工作的应用型人才。

毕业生5年发展预期：

1.师德师风良好：全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，热爱基础教育学校的音乐、美术、舞蹈等艺术教育、教学工作，具有坚定的理想信念和良好的教师职业道德。

2.职业素养全面：具有扎实的音乐、美术、舞蹈等艺术学科的基本知识、基本理论与基本技能和良好的音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等综合艺术素养，有一定的国际视野。

3.职业能力较强：熟悉我国教育法律、法规，具有熟练的教师职业技能，能胜任基础教育学校音乐、美术、舞蹈等艺术学科的教育、教学工作，具有艺术创作、组织、策划、管理和创新创业实践能力，具有一定的教育研究能力。

4.带班经验丰富：具有较强的班队组织和实践能力，熟悉少年儿童的身心特点和素质教育的要求，能够根据不同学段的班级学生的需要设计班队活动，在学科教学和班级管理践行立德树人。

5.发展潜力可期：树立终身学习和自我发展意识，具有一定的艺术欣赏和反思能力，在艺术教育实践中通过反思发现问题、分析问题和解决问题，不断总结、提升和发展。

三、毕业要求

根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（2018年）、《普通高等学校师范类专业认证标准》（2017年）和本专业培养目标的达成要求，从“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”四个维度，确定以下8个毕业要求。

毕业要求1：师德规范

践行社会主义核心价值观，不断增进对中国特色社会主义的理解和认同；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；遵守教育法律法规，具有良好的教师职业操守、健康的心理素质和高尚的审美情趣；为人师表，立志成为“四有”好老师，做学生健康成长的引路人。

1.1具有坚定的理想信念

热爱祖国，有坚定地理想信念，能够自觉践行社会主义核心价值观；认同中国特色社会主义道路、理论、制度和文化。

1.2具有良好的师德修养

贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以“学高为师，身正为范”为标准；认同师德规范，遵守教师职业道德规范和教育法律法规，依法执教，立志成为“四有”好老师。

毕业要求2：教育情怀

具有正确的教师观和积极的从教意愿，认同艺术教育工作者的意义和价值，有教书育人的使命感；对教育教学工作具有耐心和细心，对艺术教育事业具有积极的情感、端正的态度和正确的教育理念；具有正确的学生观，尊重学生人格，对学生有爱心和责任心，乐于做学生健康成长的引路人。

2.1具有正确的教师观

具有正确的教师观和积极的从教意愿，认同艺术教育工作者的意义和价值，有教书育人的使命感；对艺术教育事业具有积极的情感、端正的态度和正确的价值观，积极建构从教必需的专业知识体系和综合素养。

2.2具有正确的学生观

具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，对学生富有爱心和责任心，对教书育人有耐心和细心，掌熟悉学生的身心发展规律，尊重和关爱学生，乐于做学生健康成长的引路人。

2.3具有良好的个人涵养，做到为人师表

养成良好的生活习惯和学习方法，广泛阅读自然科学、人文科学和社会科学等方面的书籍，丰富自身的涵养；具有发现美、欣赏美的能力，养成健康的审美情趣；通过专业学习，使自己的个人涵养和艺术修养得到不断提升。

毕业要求3：学科素养

系统掌握艺术教育学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解艺术教育学科知识体系基本思想和方法；了解艺术教育科学的前沿领域及发展趋势；具有比较完整系统的学科知识体系，了解艺术教育学科与其他学科的关联，形成整合性知识能力结构，理解艺术学科在教书育人文化建设和社会发展中的实践价值。

3.1掌握艺术学科知识

理解艺术教育学科的知识体系、基本思想与方法，系统掌握音乐、美术、舞蹈等艺术学科的基础知识、基本理论和基本技能，掌握专业拓展方向的基本知识，具备发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.2养成正确的学科观

理解艺术学科审美观、综合思维和认知、艺术教育实践力等核心素养的内涵与表现，掌握核心素养的学习指导方法和策略，初步具备跨学科的学习能力。

3.3认识学科的实践价值

认识艺术教育学科与其他学科及社会实践的相关性，理解艺术教育学科在教育、文化建设和社会生产生活中的实践价值。引导学生根据社会需要，针对性地开展艺术教育实践的训练，扎实掌握音乐、美术、舞蹈等在艺术教育学科的专业实践技能，增强就业竞争能力。

3.4具备综合的艺术素养。

掌握艺术教育相关学科的专业知识和较为系统的教育科学理论知识，具备良好的艺术修养和审美情操，对艺术教育科学的相关知识和交叉学科知识有一定的了解，成为学科知识较为全面的、综合艺术素养较好、能够胜任艺术教育工作的毕业生。

毕业要求4：教学能力

能够针对基础教育学校的不同学段、不同年龄学生的身心发展和学科认知特点，依据相应的音乐、美术、舞蹈等综合艺术课程标准开展艺术教学实践；能够运用艺术教育课程教学理论和现代教育信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备艺术教育的教学能力和研究能力。

4.1具备教师职业的基本能力

具备扎实的教师职业的技能，掌握“三字一话”的基本要求和课堂导入、情境创设、课堂表达、课程互动等教学基本能力，能够根据授课对象选择体验式、启发式、讨论式、研究式等教学方式开展教学。

4.2具备艺术教育的教学能力

掌握基础教育学校不同学段的学生身心发展一般规律，熟悉艺术学科的认知与思维特点，理解音乐、美术、舞蹈等综合艺术课程标准，掌握重难点教学策略、体验式学习方法和艺术学科思维能力培养等学科教学知识，具备教学设计、课堂教学、学习评价能力。

4.3具备信息技术的应用能力

掌握现代教育技术及其应用，在教学实践中，能应用计算机技术进行多媒体教学、艺术类视频音频等课件资源开发、远程双向互动教学和微课制作等现代教育技术和信息技术开展教育教学活动。熟悉计算机在音乐、美术、舞蹈等教育教学方面的应用。

4.4具备艺术教学的研究能力

在音乐、美术、舞蹈等综合艺术教育教学实践中，能够善于发现问题、分析问题，运用教育科研方法的基本原理，针对性地开展教育、教学改革和研究，形成和具备一定的艺术教育教学改革和研究能力。

毕业要求5：班级指导

树立德育为先的理念，熟悉基础教育学校德育原理与方法；具备班级集体管理的技能与策略，

掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法；在班主任工作实践中，能参与德育和心理健康教育等教育活动，获得积极体验和良好效果。

5.1掌握班级管理策略

树立德育为先的理念，了解基础教育学校不同学段的德育原理与方法，具备班级集体管理的技能与策略，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法，能根据不同学段的学生的制定相应的艺术教育和班级管理策略。

5.2具备组织和开展班级活动能力

依托美术、音乐、舞蹈专业优势，利用第二课堂艺术实践活动，训练学生组织能力，在育人实践中参与德育工作，体会教书育人的价值。能够在基础教育学校担任班主任或协助班主任工作，通过主题班会、团队活动等方式，增强班级凝聚力，参与德育和心理健康教育等教育活动，创建健康、团结协作、积极向上的班级集体，在开展班级活动的过程中获得积极体验。

毕业要求6：综合育人

充分理解艺术学科“以美育人，以情感人”的独特价值与功能，能够有机地结合艺术学科教学进行育人活动。熟悉基础教育学校学生身心发展和养成教育规律。理解艺术教育学科在综合育人中的价值；能够在教学实践中有意识地融入思政元素，开展课程思政育人活动；了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织艺术主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

6.1掌握综合育人方法

根据基础教育学校不同学段的学生身心发展规律，通过艺术教育专业教育实践全面掌握运用课程思政开展教学，达到教书育人目的，同时运用班主任工作的带班体验，掌握综合育人的基本方法。

6.2开展综合育人活动

理解“三全育人”实践价值，能够根据“三全育人”理念，结合学情特点，依托课堂教学、艺术实践和社团组织等方式开展综合育人活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

毕业要求7：学会反思

树立终身学习与自我发展意识；掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识和教育创业能力；注重“聆听”与养成艺术体验的自主学习习惯，能够主动在音乐艺术实践中进行自我评价与反思。能够运用批判性思维方法，分析和解决艺术教育教学实践中出现的问题，在分析评价和反思中得到持续改进。

7.1树立终身学习与自我发展意识

熟悉音乐、美术、舞蹈等艺术教育改革的前沿动态和发展趋势，熟悉专业发展的核心内容和发展路径，形成终身学习和自我发展意识；根据自身兴趣和优势，选择专业拓展方向，制定和实施学习和专业发展规划，不断提升职业能力。

7.2掌握反思的方法和技能

熟练运用各种反思方法与技能，掌握反思笔记、课堂观察、叙事分析和行动研究等反思方法与

技能，能从课程教学、学科理解等不同角度分析和解决艺术教育教学出现的问题。

7.3达成反思的实践体验

具备较强的艺术教育批判性思维能力，在欣赏和鉴赏各种艺术作品的同时，善于通过反思，表现和传达自己的思想，并能通过分析和解读他人的艺术作品达成与作者间的互动和交流，从而达成反思的积极体验。注重“聆听”与养成艺术体验的自主学习习惯，能够主动在音乐艺术实践中进行自我评价与反思。

毕业要求8：沟通合作

理解学习共同体的作用，具有良好的团结协作和社会交往能力，积极主动参加团队活动，具有小组互助和合作学习体验；能够发挥团队精神，主动参与教育教学改革研究活动，勇于承担责任，乐于分享交流实践经验。

8.1具有团队协作精神

具有良好的团结协作和社会交往能力，积极主动参加各种团队活动，在活动中善于通过小组互助和合作学习获得体验。

8.2具备沟通合作技能

掌握良好的沟通合作技能，发挥团队精神，主动参与教学改革和研究等集体活动，勇于承担责任，乐于分享交流实践经验。